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2023年3月19日，由山東省教育廳主辦、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦、能飛航空協(xié)辦的“2022年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃培訓(xùn)項目：教師企業(yè)實(shí)踐--無人機(jī)操控與維護(hù) ”圓滿結(jié)束。

來自山東省各縣市的包括臨沂市信息工程學(xué)校、濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校、濟(jì)南科技學(xué)校、鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校、章丘中等職業(yè)學(xué)校等近三十所中高級職業(yè)院校在內(nèi)的30名教師來到能飛航空佛山總部學(xué)習(xí)考察，并圍繞“無人機(jī)操控與維護(hù)實(shí)踐”等相關(guān)課題進(jìn)行深入探討學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)班課程分為兩個階段進(jìn)行。

第一階段在廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行職業(yè)教育理念、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)闊視野，提升各位參訓(xùn)老師的教學(xué)能力，拓展行業(yè)思想。

第二階段到能飛航空進(jìn)行跟崗訪學(xué)技能提升學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括無人機(jī)基礎(chǔ)原理、無人機(jī)操縱技術(shù)訓(xùn)練、無人機(jī)裝調(diào)與維護(hù)、無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用與數(shù)據(jù)處理等課程。

此次合作具有重大意義。

為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國職業(yè)教育大會精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，加強(qiáng)職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部、財政部決定聯(lián)合實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）。

本次培訓(xùn)正是實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。

近年來中國的民用無人機(jī)行業(yè)受到各級政府的高度重視和國家產(chǎn)業(yè)政策的重點(diǎn)支持，是國家大力扶持并發(fā)展的新興行業(yè)之一。

無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展迅速，對于職業(yè)院校教師隊伍的專業(yè)技能掌握與行業(yè)知識量積累的要求也逐漸提高。

教師隊伍是發(fā)展職業(yè)教育的第一資源，是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量。

大力提升職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)水平，是實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有力保障。深度參與企業(yè)實(shí)踐，接觸行業(yè)最前沿的技術(shù)和企業(yè)最先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)是提升職業(yè)教育教師實(shí)踐能力的必由之路。

通過兩省職業(yè)教育交流合作國家?guī)熧Y培訓(xùn)項目，能飛依托產(chǎn)教深度融合、協(xié)同育人的高水平社會培訓(xùn)服務(wù)模式，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和三教改革等“雙高計劃”職業(yè)教育改革創(chuàng)新成果，有助于推進(jìn)兩省職業(yè)教育改革互學(xué)互鑒、融合發(fā)展。

同時，促進(jìn)兩省“雙師型”教師隊伍共同建設(shè)，打造職業(yè)教育教師發(fā)展高地，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化做出職教貢獻(xiàn)。

無人機(jī)作為職業(yè)教育中最具發(fā)展前景的高薪代表性行業(yè)，供不應(yīng)求的市場現(xiàn)狀也促使廣大中高職院校爭相開設(shè)無人機(jī)及相關(guān)行業(yè)應(yīng)用的課程專業(yè)。

為順應(yīng)政策趨勢，能飛多年來始終堅持深入研究無人機(jī)職業(yè)教育，推動無人機(jī)教育發(fā)展，并為無人機(jī)行業(yè)大規(guī)模輸送高質(zhì)量應(yīng)用人才。

能飛不僅協(xié)助院校無人機(jī)專業(yè)建設(shè)以及無人機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、無人機(jī)考試培訓(xùn)的服務(wù)，同時中高職院校無人機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還可來到能飛實(shí)習(xí)，助其就業(yè)。

能飛多年來始終堅持為中高職院校提供無人機(jī)專業(yè)建設(shè)一站式整體解決方案，包括課程體系建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、就業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)支持、建立協(xié)同創(chuàng)新平臺等，致力于協(xié)助多所院校培養(yǎng)專業(yè)的無人機(jī)復(fù)合型人才。

目前我國的中高職院校無人機(jī)專業(yè)建設(shè)存在諸多弊病，比如：專業(yè)數(shù)量少、不對口；行業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏；課程體系單一，不完善；人才培養(yǎng)與社會需求不一致；缺乏實(shí)操教學(xué)場地及設(shè)施，實(shí)戰(zhàn)技能薄弱，無法學(xué)以致用等。

能飛突破傳統(tǒng)專業(yè)共建的單一片面合作模式，圍繞"無人機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)"由院校方和能飛共同投入、共同建設(shè)和共同管理。

通過校企的優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)行行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學(xué)對接、崗位與課程對接局面，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的人才供給。

圍繞政產(chǎn)學(xué)研用，提升專業(yè)整體辦學(xué)能力，打造地區(qū)標(biāo)桿示范專業(yè)教育模式。

面對未來，能飛也將以更加積極的姿態(tài)精益求精 ，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)以“為中高職院校無人機(jī)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)”為目標(biāo)，以“提供更專業(yè)、更全面、更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)”為宗旨，為我國的無人機(jī)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出長足貢獻(xiàn)！

能飛無人機(jī)學(xué)院是中國民航局審批的無人機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中南地區(qū)指定的無人機(jī)考試中心，承擔(dān)著廣東及其周邊地區(qū)的考試服務(wù)，是同時擁有多旋翼、垂直起降固定翼、固定翼、直升機(jī)的超視距駕駛員（機(jī)長）、視距內(nèi)駕駛員（駕駛員）機(jī)型且同時擁有駕駛員、機(jī)長、教員培訓(xùn)資格的教育基地，已經(jīng)為我國無人機(jī)行業(yè)培養(yǎng)了上萬余名無人機(jī)駕駛?cè)瞬拧?

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